|
|
|
Дошкольное образование
|
Адресовано руководителям образовательных учреждений, классным руководителям, работникам управления образованием, методистам райметодкабинетов, курирующих воспитательную работу в районе (городе), преподавателям и слушателям системы повышения квалификации работников образования. 2-е издание, стереотипное. |
|
Как научить ребёнка письму, не отбив у него желания писать, симпатии к письменным занятиям? Как соединить при этом труд руки с трудом ума и воображения, с атмосферой душевного общения? Эта маленькая книжка — драгоценный ключ к решению этих забот. Её автор, Лидия Константиновна Филякина — известная московская учительница, создатель СЕМЕЙКИ — уникальной школы, в которой детей учили их собственные родители. Опираясь на открытия и разработки психолога Е.Е. Шулешко и театральных педагогов А.П. Ершовой и В.М. Букатова, она создала свой авторский вариант увлекательного для детей и взрослых способа обучения грамоте, который назвала системой ИНОВО — интуитивно-образного возрождения в обучении. |
|
«В предложенной читателю книге автор публикаций в сфере воспитания, Петрова Л.И., предлагает помощь в подготовке ребенка к школе. Каждый дошкольник, стоящий на пороге школы, обладает своим особым, индивидуальным набором социальных качеств и способов поведения, способствующих его продвижению по лестнице успеха. Важно выявить его сильные стороны, направленные на овладение новыми знаниями и впечатлениями, расширение круга общения в школе. Автор подробно излагает условия, способствующие подготовке ребенка к школе и, что очень важно, не «бросает» ребенка возле ее дверей. А рассуждает и предлагает педагогические советы и рекомендации по адаптации детей уже в стенах школы. Представлены модели сопровождения ребенка из дошкольного детства в школьную жизнь и из начальной школы в среднее ее звено. Книга снабжена методическими рекомендациями и педагогическими советами автора, основанными на его профессиональном педагогическом опыте. Книга предназначена широкому кругу читателей. Но, конечно, прежде всего, она будет полезна родителям, которых волнует этот сложный, напряженный период жизни их ребенка.» |
|
«Дошкольное образование как таковое и детский сад как «институт», занимающийся целенаправленным воспитанием детей до школы, «приходили» в Россию в несколько этапов. Первым (по имеющимся источникам), кто осуществил попытку устройства такой «школы для малолетних детей», был Егор Осипович Гугель, инспектор классов в Гатчинском Воспитательном доме. В книге, предлагаемой вниманию читателей, публикуются отрывки из некоторых сочинений Егора Осиповича Гугеля, воспоминания о нем и о школе для малолетних детей при Гатчинском Воспитательном доме. Надеемся, что данная книга будет интересна и полезна педагогам детских садов, ученым, преподавателям и студентам педагогических институтов и педагогических училищ, родителям, всем взрослым, кто непосредственно общается с детьми дошкольного возраста.» |
|
В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом. Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан — потребителей услуг дошкольного образования. Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО. Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям. |
|
«Программа «Детский сад по системе Монтессори» создана на основе педагогической системы известного педагога и психолога Марии Монтессори в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Сохранив в полной мере ее концептуальные основы, Программа вобрала в себя новейшие достижения педагогической и психологической науки, а также опыт современных отечественных и зарубежных монтессори-педагогов.» |
|
Справочно-методическое пособие раскрывает проблему медицинского обслуживания детей, системный подход к формированию их здоровья. Приводится критический анализ существующих методик организации питания, двигательного режима, закаливания детей. Освещаются вопросы медицинского контроля за состоянием здоровья дошкольников, посещающих ДОУ. Пособие адресовано медицинским и педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений. |
|
Ценность наследия Юлии Ивановны Фаусек в полной мере становится понятной именно сегодня, так как очевидно доказывает простую истину, которую давно признала значительная часть цивилизованного мира. Она в том, что система М. Монтессори универсальна и требует минимальной социо-культурной адаптации, если общество готово принять ребенка как равноправного человека, но развивающегося и потому не похожего на взрослого. Эта книга станет не только данью памяти замечательному педагогу – Юлии Ивановне Фаусек, но и настольной книгой для всех, кто интересуется педагогикой М. Монтессори. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям, гувернерам, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. |
|
«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов ДОУ, студентов педагогических колледжей и вузов. Каждый номер журнала посвящен пропаганде опыта и творческих находок талантливых педагогов из конкретного региона России, в журнале аккумулированы лучшие практические материалы и методические рекомендации педагогов. |
|
Данное издание является продолжением диска с шаблонами документов «Делопроизводство в дошкольных образовательных организациях: приказы и циклограммы» (Сост. В.С. Басюк). Методическое пособие в доступной форме излагает основные требования к организации делопроизводства в дошкольных образовательных организациях, к порядку оформления документации, изданию нормативно-правовых актов, организации учета и хранения документов. Особое внимание уделено кадровому делопроизводству. Книга содержит подробный предметный указатель. В электронном приложении (можно скачать на сайте) даны шаблоны необходимых документов. Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных организаций, специалистам управлений образования. Может быть использовано как учебное пособие для студентов ВУЗов по дисциплине «Делопроизводство в дошкольных образовательных организациях». |
|
В книге затронуты вопросы личностного развития, умения конструктивно строить взаимоотношения с окружающими. Акцент сделан на самовыражение ребенка, способствующее эмоциональному развитию, формированию самосознания. Автор старается разрешить эмоционально-личностные проблемы детей, такие как повышенная тревожность, заниженная самооценка, а также трудности в общении. |
|
«Методическое пособие является своеобразной памяткой для руководителей дошкольных учреждений. В нем рассмотрены социально-психологические аспекты управленческой деятельности по созданию творческого коллектива, представлены сведения по психологии управления: типология и характеристика руководителей, приемы управления сопротивлением коллектива. Автор не ставит цели глубокого освещения социально-психологических вопросов управленческой деятельности, но обращает внимание руководителей-практиков на отдельные взгляды известных ученых-специалистов по управлению образовательным учреждением. В пособии представлен опыт работы по моделированию «Программы развития» дошкольного учреждения, в которой рассматриваются основные направления деятельности педагогического коллектива, направленной на создание психолого-педагогических условий становления креативного потенциала всех субъектов педагогического процесса. Книга предназначена для руководителей дошкольных образовательных учреждений.» |
|
Материал пособия помогает обобщить и систематизировать теоретические знания о проблемах воспитания, развития и обучения детей дошкольного возраста. В нем дается понятийный аппарат, освещаются нормативно-правовые аспекты, научные основы, рассказывается о педагогических технологиях. В конце каждого раздела даются вопросы для самопроверки, развивающие педагогическое мышление, умение работать по литературным источникам. Пособие окажется полезным для дошкольных работников, студентов ВУЗов и педагогических колледжей, преподавателей, аспирантов, занимающихся вопросами дошкольного детства. |
|
«В пособии представлены современное содержание, методы и приемы организации различных видов деятельности детей средней группы в соответствии с программой «Детство» (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург). Предложенная в пособии система занятий, развивающих ситуаций, игр будет способствовать эффективному развитию детей, совершенствованию профессиональной компетентности педагогов. Издание адресовано воспитателям средних групп детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Бумага офсетная.» |
|
Патриотическое воспитание и гражданское становление дошкольников — неотъемлемая часть общей культуры государства. Человеческий фактор, поставленный в центр политической жизни нашей страны, делает актуальным поиск современных форм общения с ребенком-дошкольником и его родителями в гражданско-нравственном направлении, что и нашло отражение в материалах данного пособия. В пособии представлена система работы педагогического коллектива ДОУ по воспитанию патриотических чувств у малышей, включающая в себя планирование, основные концепции развития, проект взаимодействия ДОУ с воинским подразделением и др. Через разработки тематических мероприятий (театрализованные представления, игры, экскурсии, праздничные композиции) показана реализация системы патриотического воспитания в детском саду. Пособие предназначено администрации, воспитателям и музыкальным руководителям ДОУ, педагогам дополнительного образования; вариативно может использоваться учителями начальных классов. |
|
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений и раскрывает систему работы по ознакомлению детей с их правами, построенную на изучении Конвенции о правах ребенка. На доступном, интересном и увлекательном материале занятий, игр, развлечений авторы раскрывают содержание отдельных ее статей, предлагают перспективное планирование и конспекты проведения занятий, а также систему диагностики освоения детьми материала, раскрывают некоторые формы совместной работы детского сада и семьи по названной проблеме. |
|
Материалы пособия помогут адаптации ДОУ в современной социально-экономической обстановке, сориентируют на запросы социума, что позволит создать благоприятные условия для развития ребенка, а также сохранить рабочие места в ДОУ и привлечь новых специалистов. В нем представлены рекомендации по технологии разработки программы развития, содержанию и организации образовательного процесса, структуре административного управления, этапам экспериментальной деятельности, а также критериям эффективности эксперимента. Издание адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений для оказания практической помощи в разработке и экспертизе программы развития детского сада. В приложении использованы программные материалы дошкольного; учреждения №15 и детского дома №1 г. Волгограда, подготовленные совместно с автором пособия. |
|
Автором обобщен собственный практический материал по разработке системы управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Пособие содержит семь глав, в которых подробно представлены организационные документы, технологическая карта управления, разработанная автором в виде циклограмм, программа производственного контроля ДОУ и контрольный лист выполнения программы. Подробно описана система ежемесячного и еженедельного планирования, система работы по принятию и выполнению управленческих решений, представлены образцы планов, приказов, таблиц. |
|
В книге освещаются проблемы воспитания детей на примере детского сада компенсирующего вида. Даются рекомендации и приемы решения вопросов организации детей, взаимодействия родителей и воспитателей. Приводятся наглядные примеры осуществления совместных действий ДОУ и семьи. |
|
Данное исследование предназначено для студентов-психологов, студентов институтов физкультуры и студентов педагогических ВУЗов, изучающих психологию развития и психологию продуктивной деятельности ребенка. Содержание книги может быть интересным для специалистов дошкольных учреждений и для родителей, желающих обеспечить своим детям гармоничное физическое и умственное развитие. |
|
