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Didier
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Ce cahier d'exercices donne la possibilité de travailler seul à la maison, accompagne et prolonge les activités du livre de l'élève. Il comprend aussi un auto-dictionnaire, le tableau des conjugaisons et le précis grammatical. |
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Ce guide pédagogique propose les corrigés du livre de l’élève, les transcriptions des enregistrements ainsi que les corrigés du cahier d’activités. Il comprend également neuf fiches méthodologiques d’autoformation. Courtes et progressives, elles tentent de répondre d’une façon claire, synthétique et pratique à la plupart des questions que se posent les enseignants dans leur pratique pédagogique au quotidien. |
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Tandem, une méthode de français pour jeunes adolescents: — adaptée à la classe — les séquences de Tandem sont découpées en séances pédagogiques complètes et cohérentes de 45 minutes. Un niveau représente environ 60 à 70 heures d'apprentissage. — interculturelle et motivante — les activités mettent en scène des situations dans lesquelles les adolescents se reconnaîtront et un reportage illustre des moments de la vie d'un adolescent français de leur âge. — aux compétences équilibrées — des activités variées authentiques et réalistes permettent de travailler de façon équilibrée les compétences de communication orale et écrite. — au curriculum solide — fondé sur les travaux du Conseil de l'Europe développés dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (niveau A2), l'ensemble de la méthode prépare les élèves aux unités A1 et A2 du D.E.L.F. Christine Bergeron et Michèle Albero ont une longue expérience de l'enseignement du français langue étrangère au CAVILAM à Vichy. Elles interviennent régulièrement comme formatrices en France et à l'étranger, notamment sur les questions d'enseignement aux jeunes publics. Murielle Bidault est également enseignant de FLE au CAVILAM. |
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Ce cahier d'exercices: — accompagne et prolonge les activités du livre de l'élève — il contient un autodictionnaire, le tableau des conjugaisons et le précis grammatical. |
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Ce guide pédagogique propose les corrigés du livre de l'élève, les transcriptions des enregistrements ainsi que les corrigés du cahier de l'élève. Il comprend également neuf fiches méthodologiques d'autoformatiton. Courtes et progressives, elles tentent de répondre d'une façon claire, synthétique et pratique à la plupart des questions que se posent les enseignants dans leur pratique pédagogique au quotidient. |
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Ce kit professeur apporte des nouveaux documents pour la classe, permet d’aller plus loin, de développer d’autres stratégies d’apprentissage, de mettre en place des activités de groupe et d’approfondir les aspects interculturels abordés dans le livre de l’élève. Il est composé de transparents à projeter et de fiches photocopiables pour la classe. |
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Cet ouvrage complète la collection TANDEM. |
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Ce guide officiel d'entraînement au TCF permet de: — prendre connaissance des six niveaux de compétence en langue du Conseil de l'Europe; — travailler chaque niveau de langue par capacité (compréhension et expression orales et écrites); -se familiariser avec la nature des items du TCF; — développer une méthode de travail efficace (stratégies et réflexes); — s'entrainer sur un mini-TCF. Le TCF est un test rapide, simple et fiable, validé par une attestation officielle de niveau. |
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Издательство: Didier, 2005 Жанр: Didier Страниц: 192 страницы Загрузил: zorkuzz, 15 августа 2008
Cet ouvrage offre une base commune pour l'élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d'examens, de manuels etc. En Europe, il définit également les niveaux de compétence qui permettent de mesurer les progrès de l'apprenant à chaque étape de l'apprentissage et à tout moment de la vie. |
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Le DVD Edito propose, sous la forme d'un journal télévisé, 10 séquences en lien avec les thèmes des unités du livre de l'élève. Chaque séquence comprend: — un extrait du journal, au ton toujours humoristique, — un document vidéo authentique (reportage, interview, clip, documentaire, extrait de film...). Le livret contient: — 10 fiches d'activités photocopiables, pour vérifier la compréhension avec, souvent, des activités complémentaires pour prolonger le débat, — les transcriptions, — les corrigés des activités. |
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Un guide pédagogique pour accompagner le livre de l'élève. |
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«Edito» est destinee a des adultes ou de grands adolescents qui souhaitent acquerir le niveau B2 du «Cadre europeen commun de reference» (CECR) et voudraient se presenter au DELF B2. «Edito» privilegie l'approche par taches communicatives authentiques, grace auxquelles l'etudiant developpera des savoir-faire en interaction. Une large place est faite a Pinterculturel. 10 unites thematiques avec de nombreux documents authentiques tires de la presse ou de la radio francaises et francophones, des textes litteraires, des chansons, des dialogues. Des activites de production ecrite et orale, dans tous les domaines, a partir de mises en situation authentique. Un approfondissement de la grammaire et du vocabulaire grace a des pages specifiques et de nombreux exercices. Des exercices d'intonation communicative, a realiser a partir de l'ecoute Des pages et des rubriques «Civilisation», pour decouvrir ou mieux connaitre certains aspects...» |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le cahier d'exercices: de nombreuses activités (fonctionnelles, syntaxiques et lexicales) en totale adéquation avec le livre de l'élève. Il peut être utilisé en classe ou à la maison. Il comporte un auto-dictionnaire. |
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«Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exerce / produire. Dans le guide pedagogique: il explicite en détail la démarche méthodologique et intègre, pour chaque activité, les descripteurs du CECRL correspondant aux tâches demandées, le corrigé et la transcription des activités orales. Il comprend aussi des préparations aux épreuves du DELF ainsi que de nombreuses informations culturelles. Téléchargez gratuitement le guide pédagogique de «et toi?» niveau 1 (5 fichiers ou un dossier compressé [.zip] regroupant l'ensemble).» |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Le DVD est constitué de documents authentiques courts (interviews, reportages, animations, publicités ou documents scientifiques) qui reprennent les thèmes du livre de l'élève. Il est accompagné d'un livret pédagogique. |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le cahier d'exercices: de nombreuses activités (fonctionnelles, syntaxiques et lexicales) en totale adéquation avec le livre de l'élève. Il peut être utilisé en classe ou à la maison. Il comporte un auto-dictionnaire. |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire. Dans le guide pédagogique: il explicite en détail la démarche méthodologique et intègre, pour chaque activité, les descripteurs du CECRL correspondant aux tâches demandées, le corrigé et la transcription des activités orales. Il comprend aussi des préparations aux épreuves du DELF ainsi que de nombreuses informations culturelles. |
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Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre /s'exercer /produire. |
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«Ce Niveau A1 pour le français décrit les compétences langagières attendues d'un apprenant de français langue étrangère ou seconde au premier niveau d'apprentissage et de pratique de la langue. Cet outil s'inscrit dans le dispositif d'ensemble et dans le découpage en niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues, mis en œuvre par le Conseil de l'Europe depuis 1990. Dans l'échelle à six niveaux (de A1 à C2) de ce Cadre, le niveau A1 (niveau initial, dit «niveau introductif ou de découverte») correspond à celui d'un apprenant/utilisateur élémentaire. Le Niveau A1 pour le français, organisé en dix chapitres, comporte des inventaires de fonctions (chapitre 3), de notions générales (chapitre 4) et de notions spécifiques (chapitre 6).Y figurent également des inventaires et des indications relatifs aux genres discursifs (chapitre 2), à la grammaire (chapitre 5) ainsi qu'à la matière phonique, à la matière graphique, aux compétences culturelles et aux stratégies d'apprentissage (chapitres 7 à 10). Cet ouvrage-ressource intéresse une diversité d'utilisateurs: les concepteurs de' programmes de langue, les auteurs de méthodes et de matériaux d'enseignement de langue, les responsables d'évaluation et les concepteurs et utilisateurs d'outils d'évaluation et de certification, les enseignants et formateurs amenés à élaborer leur matériel d'enseignement et de formation, les étudiants engagés dans des programmes de formation à l'enseignement du français comme langue non maternelle.» |
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