Tout Va Bien! 2 Livre de l'eleve

Tout va bien! est une méthode basée sur les recommandations du CECR. Elle s'organise autour de savoirs, de savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre. Tout va bien! propose: — Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue — De très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques — Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Tout va bien! 2 poursuit la progression amorcée au niveau débutant. La méthode propose un travail rigoureux qui porte soit sur une compétence isolée, soit sur plusieurs simultanément. Systématiquement, l'apprenant est conduit à développer ses propres stratégies de réception et de production. A ce niveau, la langue écrite devient de plus en plus importante et les médias (radio et presse) apparaissent comme des supports récurrents. Tout va bien! 2 dont les objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du CECR propose également un portfolio inclus dans le livre. Le protfolio se veut: — un instrument d'auto-évaluation permanente; — un outil d'apprentissage; — le témoin des progrès de l'apprenant. L'ouvrage s'organise en 6 unités de 2 leçons chacune qui comprennent les rubriques suivantes: — Situations (2 pages de situations de communication) — Grammaire (2 pages) (en situation et en découverte guidée, avec exercices) — Lexique / Prononciation (2 pages) — Civilisation (2 pages) — Compétences (écouter, parler, lire, écrire) (4 pages) — Evaluation (1 page). L'ensemble pédagogique Tout va bien! 2 est prévu pour un enseignement de 120 à 150 heures de cours. Il vise l'acquisition d'une compétence de communication d'un niveau intermédiaire. Les objectifs et contenus répondent en particulier aux besoins langagiers — tant écrits qu'oraux — d'une personne ayant des contacts suivis avec des natifs (par exemple, au cours d'un séjour professionnel ou touristique en territoire francophone). L'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et acquérir une autonomie progressive: une récapitulation et un bilan sont à faire après chaque unité. Il disposera aussi toutes les deux unités d'une activité spécifique qui permettra de faire le point.