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Cle International
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Un outil pédagogique de qualité pour aider et guider l'enseignant utilisant Junior Plus 4! Outre son rôle d'outil de formation, il propose les intinéraires de classe, et le déroulement de toutes les séquences proposées dans la méthode. Son format en couleurs et reproduisant les pages du livre de l'élève et du cahier facilite le travail de l'enseignant. Il comprend également deux grandes affiches reprenant la grande image se trouvant dans chacune des unités Spirales/Révisions. Il intègre également tous les corrigés des activités et les transcriptions de l'audio. |
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Une nouvelle édition pour les débutants afin d'accompagner l'apprentissage en contexte scolaire, année après année et renforcer la grammaire étudiée dans les méthodes. Ils expliquent clairement les points grammaticaux nécessaires à l'emploi et à la communication du français et proposent des exercices et des activités en contexte. Les points étudiés sont groupés de façon cohérente en fonction d'une progression logique dans l'acquisition des connaissances grammaticales. Chacun des livres est organisé en doubles pages: — à gauche, la leçon avec un minimum de métalangage. Chaque point étudié est travaillé en contexte à partir d'un BD originale. — à droite, les exercices et activités ludiques d'application. Des bilans toutes les unités permettent de réviser les contenus correspondant et la conjuguaison. On trouvera également des résumés grammaticaux et des tableaux de conjuguaison. Il est particulièrement conseillé pour accompagner le niveau 1 de la méthode Oh Là Là! dont il suit la progression grammaticale. |
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CD audio MP3 inclus Cet ouvrage propose 300 exercices structurels et audio autour des points de grammaire étudiés aux niveaux débutant et intermédiaire. Les Exercices audio de grammaire proposent des dialogues enregistrés et illustrés (en couleurs) mettant en scène des points de grammaire dans des situations de communication courantes. À partir de ces dialogues, des exercices de systématisation de type questions/réponses permettent à l'utilisateur de comparer sa production aux corrigés enregistrés. Cet ouvrage est un véritable cahier d'exercices puisqu'il offre la possibilité de répondre par écrit aux questions. Chaque page propose à l'étudiant une mini-règle de grammaire de référence. L'image qui sert de support au dialogue contient en outre de nombreux éléments exploitables de manière interactive en grammaire, en vocabulaire et en communication. L'ouvrage est proposé avec un CD audio MP3 permettant à l'étudiant d'avoir accès à l'équivalent de 4 heures d'enregistrements. L'audio comprend les pauses et silences nécessaires aux réponses. |
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Niveau intermédiaire Le cahier des Exercices Audio de Grammaire permet d'approfondir différents points de la grammaire française, pouvant fonctionner avec les 5 CD audio ou 4 cassettes audio vendus séparément. Plus de 300 exercices de grammaire pour une pratique systématique des principaux points de grammaire à travers de courts extraits de la vie quotidienne. Ces exercices sont contextualisés par des illustrations riches et attrayantes. Utilisables seuls ou en classe, en laboratoire ou en centre de ressources, ces exercices constituent un utile complément à la Grammaire progressive du français, niveau intermédiaire. |
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«Livre + CD audio — niveau intermédiaire Un ouvrage pour aborder les notions de littérature à travers des situations dialoguées et vivantes. En partenariat avec RFI. La Littérature en dialogues propose à des apprenants adultes et adolescents, de niveau intermédiaire, de découvrir des auteurs ainsi que leur oeuvre grâce à une approche vivante et originale. La Littérature en dialogues contient 30 chapitres; chaque chapitre étant constitué de 4 pages: — sur la 1re page, un dialogue extrait d'une oeuvre littéraire et une bibliographie de l'auteur. — sur la 2e page, une explication de l'extrait avec repérage des éléments du discours. — sur les deux dernières pages, des activités de sur les 4 compétences: compréhension et expression orales et écrites. Cette double page se termine par une rubrique «Culture» qui propose des réflexions sur les contenus culturels du dialogue / texte. En fin de volume, les corrigés des activités constituent un complément efficace, permettant aux élèves de traviller en auto-apprentissage. Le CD audio inclus reprend tous les enregistrements des 30 dialogues.» |
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Les corrigés d'un ouvrage unique en son genre pour entrer dans la littérature française en douceur et dès le début de l'apprentissage. Les corrigés reprennent l'ensemble des 600 activités du livre de l'élève (ISBN: 209-033730-3) et donnent des informations complémentaires sur la littérature. |
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Niveau avancé — 600 activités Un ouvrage unique en son genre pour développer un niveau avancé les connaissances et compétences dans le domaine de la littérature française. En terme de progression, les textes sont classés par ordre chronologique. Les activités de lecture et d'analyse — de l'oral et de l'écrit — constituent un véritable parcours d'apprentissage. L'ouvrage propose une approche facilitant la découverte et la compréhension de la littérature. Il prend en compte la stylistique, la textualité, l'histoire littéraire, le répérage des genres et la portée des idées. L'ouvrage suit le principe de la collection avec: — sur les pages de gauche, le support de cours — sur les pages de groite, les activités à l'oral et à l'écrit (600 en tout) Le livret de corrigés est proposé à part et comprend également de nombreuses informations complémentaires. |
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Niveau intermédiaire — corrigés Le corrigé d'un ouvrage unique en son genre pour entrer dans la littérature française en douceur et dès le début de l'apprentissage. Le corrigé reprend l'ensemble des 600 activités du livre de l'élève (ISBN: 209-033756-7) et donne des informations complémentaires sur la littérature. |
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Niveau intermédiaire — 300 activités Un ouvrage unique en son genre pour entrer dans la littérature française en douceur et dès le début de l'apprentissage. La Progression Les textes sont classés par ordre chronologique. Les activités de lecture et d’analyse – de l’oral à l’écrit – constituent un véritable parcours d’apprentissage. Le Choix des textes Du Moyen-Âge à nos jours, et particulièrement dans la littérature contemporaine (19e et 20e), les textes les plus représentatifs, avec une ouverture sur la littérature francophone. L’appareil pédagogique Il propose une approche facilitant la découverte et la compréhension l’histoire littéraire, le repérage des genres et la portée des idées. L’ouvrage suit le principe de la collection avec: — sur les pages de gauche: le support de cours, — sur les pages de droite: les activités (400 en tout). |
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Niveau débutant — corrigés Ces corrigés complètent efficacement le livre d'initiation à la littérature française pour adultes et grands adolescents. L'ouvrage de référence a pour objectif de faire découvrir, comprendre et apprécier un choix de textes parmi les plus représentatifs de la littérature française avec une ouverture sur la francophonie. Les 65 textes présentés sont donc classés par ordre chronologique et prennent en compte tous les genres: roman, poésie, théâtre, lettre...La priorité ayant été accordée aux textes contemporains, plus adaptés au niveau de langue du public ciblé. Ces corrigés sont un guide pour l'utilisateur, et en aucun cas une référence absolue. |
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Niveau débutant — 300 activités. La Littérature progressive du français s'adresse aux grands adolescents et adultes de niveau débutant en français. Cet ouvrage a pour objectif de faire découvrir, comprendre et apprécier un choix de textes parmi les plus représentatifs de la littérature française avec une ouverture sur la francophonie. Du Moyen Age à nos jours, les 65 textes présentés dans cet ouvrage sont classés par ordre chronologique et prennent en compte tous les genres: roman, poésie, théâtre, lettre... Parmi ces 65 textes, 38 appartiennent au 20ème siècle, 15 au 19ème siècle, 4 au 18ème siècle, 4 au 17ème siècle, 2 au 16ème siècle et 2 au Moyen Age. La priorité a été accordée aux textes contemporains plus adaptés au niveau de langue du public ciblé. Sur la page de gauche: le texte littéraire, une courte biographie de l'auteur, des notes explicatives. Sur la page de droite: des activités guidées de découverte et d'exploration. Un index par auteurs, par genres et par thèmes ainsi qu'un glossaire expliquant les termes littéraires se trouvent à la fin de l'ouvrage et en facilitent l'utilisation. Les corrigés sont disponibles dans un livret séparé (ISBN: 209-033885-7). |
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«Accompagné d'un CD audio, le cahier d'exercices propose des activités complémentaires correspondant aux unités du livre de l'élève. Ce cahier d'exercices ainsi que le CD audio ont été conçus pour être utilisés en classe, en complément de la méthode ou bien de manière autonome, en situation d'auto-apprentissage. Les corrigés de tous les exercices figurent dans un livret joint. Les activités portent sur l'acquisition du vocabulaire et des points de grammaire traités dans chaque unité. La partie Phonétique est essentiellement constituée d'exercices de discrimination et de reconnaissance pouvant être faits seul. La partie Graphie concerne la correspondance graphie-phonie ou encore l'orthographe du lexique devant être acquis. Les compétences étudiées sont réinvesties dans la partie Situations grâce à des exercices de mise en situation pratique. Dans la partie L'évènement, des textes, tableaux, articles et photos sont proposés autour de phénomènes socioculturels français. Enfin, le Coin du linguiste élargit le travail sur le vocabulaire avec des exercices sur les «régularités» lexicales, les familles de mots, la polysémie des verbes, les registres de langage, des proverbes et des expressions... toujours en rapport avec le thème de l'unité. A la fin de ce cahier figurent les transcriptions des passages enregistrés sur le CD audio, puis le lexique utilisé dans chaque unité du livre de l'élève. Dans ce lexique, une colonne est prévue pour la traduction en langue maternelle afin de se constituer son propre dictionnaire.» |
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«Métro Saint Michel 1 est une nouvelle méthode qui vise des objectifs concrets pour apprendre à vivre, étudier et travailler en français. Délibérément culturelle, Métro Saint-Michel propose deux types de supports déclencheurs de communication oraux et écrits: des dialogues «tranches de vie» et des textes représentatifs d'écrits authentiques. Complète et pratique, elle s'adapte aux différents modes d'enseignement et d'apprentissage. Exhaustive, elle permet de travailler de façon équilibrée les 4 compétences de compréhension et de production orales et écrites. L'équilibre est également assuré entre l'étude et la pratique de la langue en contexte de communication et l'étude et la pratique de la civilisation qui fait partie intégrante de la progression. Métro Saint-Michel offre une exploration complète des domaines d'apprentissage, en s'attachant à la maîtrise des outils grammaticaux, lexicaux et phonétiques. Ceux-ci rendent possible la réalisation de tâches qui s'inscrivent dans une perspective actionnelle et situationnelle, concrétisant les actes de parole traditionnels. Métro Saint-Michel s'organise en 12 unités et assure une adaptabilité à tous les rythmes d'apprentissage et pratiques de classe. Des rubriques originales assurent une motivation constante de l'apprenant: L'oeil du sociologue, le Scénario de Maxime Guérin, le Journal à plusieurs voix. Des chansons et poèmes originaux, d'une facture remarquable, viennent compléter une démarche très interactive. L'apprenant est confronté à différentes situation de la vie quotidienne telles que la recherche d'un appartement ou d'une chambre à louer, se déplacer dans les transports parisiens... et doit donc réemployer les notions vues de façon à les assimiler concrètement.» |
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Le livre du professeur présente les principes de la méthode et indique l'esprit dans lequel l'enseignement peut être orienté. Le livre de l'enseignant a pour objectif d'aider ce dernier à préparer ses cours dès la première heure de français. Très complet, il fournit: — au début de chaque unité, le descriptif détaillé du contenu communicatif, linguistique, phonétique et culturel; s'y trouve également un répertoire du lexique nouveau; — des compléments de pistes d'exploitation et des guidages pour faciliter la compréhension des documents oraux et écrits; — des explications grammaticales complémentaires à celle du livre de l'élève; — des explications à vocation culturelle sur la vie quotidienne en France, sur des personnes célèbres, des lieux cités dans le livre de l'élève et d'autres activités possibles; — des indications très approfondies sur la façon d'organiser une leçon de phonétique. Il donne également: — les transcriptions des documents audio qui ne figurent pas dans le livre de l'élève; et le corrigé de tous les exercices, des unités comme des bilans. — L'enseignant peut donc en faire l'outil indispensable à son exploitation optimale de la méthode Métro Saint Michel 1. |
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«Le livre de l'élève du second niveau de la méthode Métro Saint Michel. La méthode Métro Saint-Michel propose deux types de supports déclencheurs de communication: — dialogues «Tranches de vie»; — textes représentatifs d'écrits authentiques. Avant tout de type culturelle, elle est très exhaustive, et elle permet de travailler les compétences de compréhension et de production orales (dialogues ou exercices) et écrites (questionnaires, articles de presse, extraits de guide touristiques, messages électroniques, annonces, cartons d'invitations...). Elle offre également une exploration complète des domaines d'apprentissage, en s'attachant à la maîtrise des outils grammaticaux, lexicaux et phonétiques. Ceux-ci rendent possible la réalisation de tâches qui s'inscrivent dans une perspective actionnelle, concrétisant les actes de parole traditionnels. La partie intitulée «Documents» met en évidence différents types d'écriture: documents de vie pratique, supports sociologiques, anthropologiques, fictions, échanges épistolaires, productions poétiques qui, dans chacune des unités, donnent lieu à des tâches en rapport avec leur finalité. Tout en gardant une dominante du genre pour ces tâches, on a veillé à les diversifier au fil de la méthode pour éviter l'ennui. Tous les trois dossiers, une partie «Evaluation» permet de vérifier les savoirs et les compétences. Cette évaluation couvre les niveaux A2 et en partie B1 du Cadre Européen Commun de Référence (CECR), sur lesquels sont également alignées les épreuves du DELF proposées en conclusion.» |
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«Avec Oh là là!, le cours de français est l'occasion de s'exprimer tout en s'amusant. Le cahier d'exercices de Oh là là !, permet le «passage à l'écrit» et la systématisation des différents points de langue vus en classe. Il a la même structure que le livre de l'élève: la division par unités, la partie leçons et la partie échos. Dans la partie Leçons, on systématise à l'écrit les points de grammaire travaillés en classe, ainsi que le vocabulaire, l'expression écrite et l'orthographe, à travers les rubriques Grammaire et conjugaison, Mots et expressions et Son-Graphie. On y trouve des exercices en contexte, variés et gradués, allant du plus contraignant au plus libre, ainsi que des activités ludiques. Dans la partie échos, on trouve toujours, outre les rubriques précédentes, une rubrique Pour apprendre proposant des stratégies d'apprentissage, une compréhension écrite et une Expression écrite. La cahier permet donc de consolider les acquis de l'ensemble de l'unité y compris la partie Echos du livre de l'élève. La rubrique Pour apprendre a pour objectif de faire comprendre à l'élève qu'il existe des techniques susceptibles de l'aider dans son apprentissage et des savoir-faire scolaires à mettre en oeuvre : — comment se rappeler d'une structure ou d'une conjugaison; — comment retrouver un mot oublié; — comment s'exprimer à l'oral; — comment comprendre à l'écrit; — comment s'exprimer à l'écrit. A la fin du cahier, un index lexical, par unités, Mon dictionnaire, contient le vocabulaire actif, écrit ou dessiné. L'élève peut dessiner ou traduire les mots, et choisir ainsi sa façon de les mémoriser.» |
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«La méthode Oh là là! permet d'apprendre et de communiquer tout en s'amusant! La méthode comporte 4 niveaux. Chaque niveau comprend 1 livre de l'élève, 1 cahier d'exercices, 2 cassettes ou CD audio et 1 livre du professeur. Le livre de l'élève est constitué de: — une leçon 0; — 4 unités contenant chacune 3 leçons et une partie Echos (Civilisation, Projet, BD, Bilan); — des pages de référence: des pages «Pour communiquer», des index de prononciation, grammaire, conjugaison et civilisation; — une carte de France et une carte de la francophonie. La leçon 0 a pour objectif de faire prendre conscience aux apprenants que la langue française ne leur est pas totalement inconnue et, par là, de rendre l'apprentissage plus facile. Elle vise également à évaluer les connaissances préalables. Elle met directement l'apprenant en situation de communication en lui apportant les bases nécessaires pour faciliter les échanges et d'intégrer dès le 1er cours une interaction professeur/élèves. Chaque unité débute par une page d'ouverture donnant le titre de l'unité — et de l'histoire — ainsi que les objectifs communicatifs de chaque leçon. L'élève est ainsi amené à émettre des hypothèses sur l'histoire qu'il va suivre durant l'unité, et en même temps à prendre connaissance des objectifs de cette unité, ce qui l'implique dans une sorte de contrat d'apprentissage.» |
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«Des activités de systématisation et d'assimilation précises pour un apprentissage concret du français. Le cahier d'exercices de Oh là là!, permet le «passage à l'écrit» et la systématisation des différents points de langue vus en classe. Il a la même structure que le livre de l'élève: la division par unités, la partie leçons et la partie échos. Dans la partie Leçons, on systématise à l'écrit les points de grammaire travaillés en classe, ainsi que le vocabulaire, l'expression écrite et l'orthographe, à travers les rubriques Grammaire et conjugaison, Mots et expressions et Son-Graphie. On y trouve des exercices en contexte, variés et gradués, allant du plus contraignant au plus libre, ainsi que des activités ludiques. Dans la partie échos, on trouve toujours, outre les rubriques précédentes, une rubrique Pour apprendre proposant des stratégies d'apprentissage, une compréhension écrite et une Expression écrite. La cahier permet donc de consolider les acquis de l'ensemble de l'unité y compris la partie Echos du livre de l'élève. La rubrique Pour apprendre a pour objectif de faire comprendre à l'élève qu'il existe des techniques susceptibles de l'aider dans son apprentissage et des savoir-faire scolaires à mettre en oeuvre: — comment se rappeler d'une structure ou d'une conjugaison; — comment retrouver un mot oublié; — comment s'exprimer à l'oral; — comment comprendre à l'écrit; — comment s'exprimer à l'écrit. A la fin du cahier, un index lexical, par unités, Mon dictionnaire, contient le vocabulaire actif, écrit ou dessiné. L'élève peut dessiner ou traduire les mots, et choisir ainsi sa façon de les mémoriser.» |
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«Oh là là! est une nouvelle méthode à la fois très structurée, facile d'emploi et pleine de bonnes surprises! Avec Oh là là!, le cours de français est l'occasion de s'exprimer tout en s'amusant. La méthode comporte 4 niveaux. Chaque niveau comprend 1 livre de l'élève, 1 cahier d'exercices, 2 cassettes ou CD audio et 1 livre du professeur. Le livre de l'élève est constitué de: — une leçon 0; — 4 unités contenant chacune 3 leçons et une partie Echos (Civilisation, Projet, BD, Bilan); — des pages de référence: des pages «Pour communiquer», des index de prononciation, grammaire, conjugaison et civilisation; — une carte de France et une carte de la francophonie. La leçon 0 a pour objectif de rappeler aux apprenants ce qu'ils ont appris l'année précédente, tant en termes communicatifs que linguistiques ou culturels. La page Bilan permet aux apprenants et à l'enseignant d'avoir un «instantané» des connaissances et savoir-faire de la classe à la fin de l'unité, et ce, préalablement au test d'évaluation de l'unité. Il s'agit d'une page d'activités reprenant la plupart des objectifs de l'unité, donnés sous forme d'actes de parole. Pour aider l'apprenant, on ajoute les points de langue qui y sont liés. Chaque Bilan comprend une «vraie» compréhension orale, sans transcription (elle est dans le guide pédagogique).» |
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«Des activités qui motivent les apprenants à s'investir pleinement dans l'apprentisage du français. Le cahier d'exercices de Oh là là!, permet le «passage à l'écrit» et la systématisation des différents points de langue vus en classe. Il a la même structure que le livre de l'élève: la division par unités, la partie leçons et la partie échos. Dans la partie Leçons, on systématise à l'écrit les points de grammaire travaillés en classe, ainsi que le vocabulaire, l'expression écrite et l'orthographe, à travers les rubriques Grammaire et conjugaison, Mots et expressions et Son-Graphie. On y trouve des exercices en contexte, variés et gradués, allant du plus contraignant au plus libre, ainsi que des activités ludiques. Dans la partie échos, on trouve toujours, outre les rubriques précédentes, une rubrique Pour apprendre proposant des stratégies d'apprentissage, une compréhension écrite et une Expression écrite. La cahier permet donc de consolider les acquis de l'ensemble de l'unité y compris la partie Echos du livre de l'élève. La rubrique Pour apprendre a pour objectif de faire comprendre à l'élève qu'il existe des techniques susceptibles de l'aider dans son apprentissage et des savoir-faire scolaires à mettre en oeuvre: — comment se rappeler d'une structure ou d'une conjugaison; — comment retrouver un mot oublié; — comment s'exprimer à l'oral; — comment comprendre à l'écrit; — comment s'exprimer à l'écrit. A la fin du cahier, un index lexical, par unités, Mon dictionnaire, contient le vocabulaire actif, écrit ou dessiné. L'élève peut dessiner ou traduire les mots, et choisir ainsi sa façon de les mémoriser.» |
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