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Книги издательства «CLE International»
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Niveau débutant Ces tests constituent un utile complément à la Civilisation progressive du français, niveau débutant. Ce volume complète la Civilisation progressive du français, niveau débutant. Chaque page de cet ouvrage correspond à une page du volume de référence, chapitres et thèmes se succédant dans le même ordre. Une page de tests comprend de trois à cinq exercices. Ces activités sont diversifiées: choisissez la bonne réponse, exercices à trous, éliminez l'intrus, cochez, vrai ou faux, mots croisés...Elles diffèrent de celles déjà présentées dans la Civilisation progressive du français. Chaque page est notée sur vingt. Ce volume peut s'utiliser de différentes manières: — soit, avant l'apprentissage, pour évaluer les connaissances culturelles initiales de l'apprenant, et l'orienter vers l'ouvrage de civilisation qui lui correspond, — soit, après une phase d'apprentissage, pour évaluer l'appropriation des notions de base, — soit, en cours d'apprentissage, à titre d'exercices complémentaires, afin de consolider les notions abordées dans la Civilisation progressive du français. Les corrigés, présentés en fin de volume, permettent d'utiliser cet ouvrage en situation de classe aussi bien qu'en auto-apprentissage. |
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Niveau intermédiaire — tests d'évaluation Les tests d'évaluation constituent un utile complément à la Civilisation progressive de la francophonie, niveau intermédiaire. Chaque page de tests correspond à une page de l'ouvrage de référence. Chaque page de tests comprend trois ou quatre activités variées et notées sur 20. Les tests peuvent s'utiliser de diverses manières: — avant l'apprentissage pour évaluer ses connaissances culturelles de la francophonie; — au cours de l'apprentissage comme activités complémentaires; — après l'apprentissage pour vérifier la bonne assimilation des notions. |
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Niveau intermédiaire Une série d’ouvrages complémentaires à la célèbre collection Progressive du français. Ces ouvrages proposés dans différentes matières, offrent un ensemble de tests d’évaluation à utiliser en classe ou en autonomie. Un système de notation est prévu qui permet à l’enseignant d’évaluer en classe ses élèves. Chaque élève peut également facilement évaluer son niveau dans la matière concernée grâce aux corrigés qui se trouvent à la fin de chaque ouvrage. Tous les exercices sont différents des livres de l’élève auxquels ils sont rattachés, tout en gardant une unité dans le vocabulaire utilisé. Une page de tests comporte 4 activités qui vérifient la compréhension et l'analyse des indormations données dans la CIvilisation Progressive du Français. Chaque page est notée sur 20. Ce volume de tests peut s'utiliser: — soit, avant de commencer l'étude 4 chapitres de la Civilisation Progressive, pour évaluer les connaissances des étudiants; — soit, pendant l'étude des chapitres, pour fournir des activités complémentaires; — soit, après l'étude des chapitres, pour vérifier l'asimilation des notions; — soit comme un outil indépendant d'évaluation des connaissances des étudiants. |
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Niveau débutant. Une série d’ouvrages complémentaires à la célèbre collection Progressive du français. Les Tests d'évaluation constituent un utile complément à l'Orthographe progressive du français, niveau débutant. — Chaque page de tests correspond à une page de l'ouvrage de référence. — Chaque page de tests comprend trois ou quatre exercices variés et notés sur 20. — Les tests peuvent s'utiliser de différentes manières: 1. Avant l'apprentissage pour évaluer ses connaissances en orthographe; 2. Au cours de l'apprentissage comme activités complémentaires; 3. Après l'apprentissage pour vérifier la bonne assimilation des notions. les chapitres sont présentés dans le même ordre que dans l'Orthographe Progressive du Français, niveau débutant: l'écriture des voyelles, des consonnes, puis l'orthographe grammaticale et d'usage. |
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Niveau intermédiaire Une série d’ouvrages complémentaires à la célèbre collection Progressive du français. Ces ouvrages proposés dans différentes matières, offrent un ensemble de tests d’évaluation à utiliser en classe ou en autonomie. Un système de notation est prévu qui permet à l’enseignant d’évaluer en classe ses élèves. Chaque élève peut également facilement évaluer son niveau dans la matière concernée grâce aux corrigés qui se trouvent à la fin de chaque ouvrage. Tous les exercices sont différents des livres de l’élève auxquels ils sont rattachés, tout en gardant une unité dans le vocabulaire utilisé. Les chapitres sont présentées dans le même ordre que dans l'Orthographe Progressive du Français, niveau intermédiaire dans la même collection: la fréquence des sons, l'écriture des voyelles puis des consonnes, les particularités de l'orthographe française (e muet, accents et tréma, majuscules, apostrophe et trait d-union), l'orthographe grammaticale (les conjugaisons, le pluriel et les accords) et enfin les homophones. Chaque chapitre est composé de 4 exercices. Chaque exercice est noté sur 5 et chaque page sur 20. Des exercices complémentaires apparaissent dans le bilan. Le corrigé se trouve à la fin de l'ouvrage. |
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Niveau avancé. Evaluez vos compétences en français pour les apprenants de niveau avancé. Les activités de tests sont au nombre de 200 par volume et offrent une typologie variée: — mots à trouver; — jeu du dictionnaire; — associer mots et illustrations; — devinettes; — mots croisés; — mots cachés; — rébus; — vrai / faux; — QCM; — trouver l'intrus; — synonymes / contraires... Les corrigés se trouvent en fin d'ouvrage et comprennent également des conseils. Cet ouvrage vise à réemployer des points grammaticaux abordés au prélable, à travers de nombreux exercices afin de continuer à apprendre et à fixer les connaissances de la langue. Ce livre peut être utilisé en complément d'une méthode ou en auto-apprentissage. Les 10 chapitres de cet ouvrage prennent en compte les objectifs et les contenus de l'apprentissage des méthodes actuelles. |
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Niveau débutant. L'évaluation fait partie intégrante de l'apprentissage et constitue une demande toujours croissante des apprenants. Les activités de tests sont au nombre de 200 par volume et offrent une typologie variée: — mots à trouver; — jeu du dictionnaire; — associer mots et illustrations; — devinettes; — mots croisés; — mots cachés; — rébus; — vrai / faux; — QCM; — trouver l'intrus; — synonymes / contraires... Les corrigés se trouvent en fin d'ouvrage et comprennent également des conseils. La collection de TESTS CLE propose également des tests de vocabulaire et de civilisation. A travers des activités stimulantes, variées et parfois ludiques, les exercices se présentent sous forme de textes à compléter, de production guidée ou libre, de mots croisés, d'observation et de découverte des structures grammaticales, de rébus... Chaque page comporte 10 questions numérotées en vue d'obtenir 10 points. Ainsi, l'apprenant peut s'évaluer et savoir où il en est dans l'acquisition. |
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Niveau Intermédiaire. CLE International propose cette nouvelle gamme de tests à utiliser en autonomie, pour s'évaluer tout en se divertissant. Les activités de tests sont au nombre de 200 par volume et offrent une typologie variée: — mots à trouver; — jeu du dictionnaire; — associer mots et illustrations; — devinettes; — mots croisés; — mots cachés; — rébus; — vrai / faux; — QCM; — trouver l'intrus; — synonymes / contraires... Les corrigés se trouvent en fin d'ouvrage et comprennent également des conseils. La collection de TESTS CLE propose également des tests de civilisation et de vocabulaire. Chaque page comporte 10 questions numérotées en vue d'obtenir 10 points. Ainsi, l'apprenant peut s'évaluer et savoir où il en est dans son acquisition. Les consignes y sont claires et concises. La progression peut suivre le découpage ou s'organiser librement, chaque chapitre étant autonome. |
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«La collection «point com» propose un nouvel ouvrage pour l'apprentissage du français dans l'environnement professionnel du tourisme. Cette méthode s'adresse à des grands adolescents ou adultes faux débutants (à partir de 60 heures d'apprentissage). Son objectif est d'amener les étudiants en 120 heures d'apprentissage à communiquer dans des situations courantes des professions du tourisme. Tourisme.com constitue une première étape dans la préparation du Certificat de français du tourisme et de l'hôtellerie de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris (CCIP). Les thèmes abordés sont les suivants: — Se présenter et présenter son entreprise; — Accueillir des clients francophones; — Animation d'un site touristique; — Promotion d'une destination; — Conception et vente d'un produit touristique; — L'accompagnement. Les savoir-faire ainsi que le lexique sont à la fois spécialisés et généraux. La grammaire est très présente: — En principe, chaque leçon contient un ou plusieurs tableaux présentant une règle de grammaire et des exercices d'application. Il y a un lien entre le point de grammaire et les activités de communication; — A la fin de l'ouvrage, vous trouverez des fiches grammaticales avec exercices. Des tests de contrôle sont présents à la fin de chaque unité et ils sont présentés sous forme de questionnaires à choix multiples, ils évaluent les connaissances grammaticales et les compétences professionnelles développées ans l'unité. La rubrique Pour aller plus loin clôture chaque unité en fournissant un complément d'information professionnelle et un thème de reflexion.» |
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Guide pédagogique Tourisme.com est une méthode de français du tourisme pour faux débutants, utilisable à partir de 60 heures de français général. L'objectif de cette méthode est d'amener les apprenants, en 120 heures, à communiquer en français dans des situations courantes des professions du tourisme. Tourisme.com se prête à différentes situations d'apprentissage: — dans une formation spécifique en français du tourisme; — en complément d'un enseignement de français général; — en auto-formation. Ce cours constitue une première étape dans la préparation du Certificat de français du tourisme et de l'hôtellerie de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris. Le livre du professeur offre des repères méthodologiques et reprend progressivement toutes les activités du livre de l'élève. Il fournit en outre les corrigés des exercices du précis grammatical. |
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Le cahier d'exercices pour compléter l'apprentissage avec Tout va bien! 1. Tout va bien! propose: — des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue; — de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques; — un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Le cahier d'exercices reprend l'organisation en 6 unités de 2 leçons chacune avec les rubriques suivantes: — Grammaire (2 pages) — Lexique (2 pages) — Compétences (écouter, parler, lire, écrire) (4 pages) L'ensemble pédagogique Tout va bien! 1 est prévu pour un enseignement de 120 à 150 heures de cours. |
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Tout va bien! est une méthode basée sur les recommandations du CECR. Elle s'organise autour de savoirs, de savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre. Tout va bien! propose: — Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue — De très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques — Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion — Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Tout va bien! 1 dont les objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du CECR propose également un portfolio inclus dans le livre de l'élève. L'ouvrage s'organise en 6 unités de 2 leçons chacune qui comprennent les rubriques suivantes: — Situations (2 pages de situations de communication) — Grammaire (2 pages) — Lexique / Prononciation (1 page) — Civilisation française et francophone (1 page) — Compétences (écouter, parler, lire, écrire) — Evaluation (1 page) Tout va bien! 1 est prévu pour un enseignement de 120 à 150 heures de cours. Il vise l'acquisition d'une compétence de communication minimal en français. Les étapes sont clairement définies. L'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et acquérir une autonomie progressive: une récapitulation et un bilan sont à faire aprés chaque unité. Il disposer aussi toutes les deux unités d'une activité spécifique qui leur permettra de faire le point. Le portfolio et le passeport qui accompagnent le livre de l'élève servent à l'apprenant à: — prendre conscience de son parcours individuel par compétences; — attester de son profil linguistique. Tout va bien! insiste particulièrement sur l'acquisition d'une compétence de communication en français. Elle propose un travail rigoureux et systématique qui porte soit sur une compétence isolée, soit sur plusieurs simultanément. Par ce travail, l'apprenant crée ses propores stratégies de compréhension et d'expression. |
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Tout va bien! est une nouvelle méthode sur 3 niveaux pour les grands adolescents et adultes débutants ou faux débutants en français. Tout va bien! propose: — des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue; — de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques; — un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Le guide pédagogique reprend l'organisation en 6 unités de 2 leçons et propose pour chacune des rubriques des conseils de classe, les corrigés des activités, des stratégies d'apprentissage. Le professeur-utilisateur trouvera, pour faciliter la préparation de ses cours, les indications nécessaires pour aborder les activités et les corrections et/ou les réponses proposées. Le professeur trouvera l'exploitation de chacune des 12 leçons, toutes les corrections et les transcriptions des documents sonores ne figurant pas dans le livre de l'élève. Les objectifs et les contenus de chaque unité y sont repris et explicités. Toutes les rubriques sont traitées dans chaque leçon afin d'apporter les explications, informations et/ou corrections nécessaires. Un itinéraire est proposé dans chaque leçon pour introduire les pages Vocabulaire, Grammaire et Civilisation en fonction des Situations déclencheurs et des Compétences. La rubrique Civilisation est particulièrement développée pour simplifier le travail de recherche et de préparation du professeur. Des sites d'informations sur Internet sont proposés pour ceux qui veulent approfondir leur recherche. Les pistes d'exploitation des activités ne sont ni exhaustives ni d'utilisation obligatoire. Nous faison des propositions que le professeur peut accepter, modifier ou remplacer. Nous considérons, en effet, que seul le professeur est à même de savoir comment introduire, développer et enrichir des activités, en fonction des groupes et des contextes d'apprentissage. Les documents choisis sont suffisament riches, ouverts et motivants pour que beaucoup d'autres activités d'exploitation soient envisageables, en fonction du groupe ou de nombreux autres critères. |
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L'accompagnement sonore du niveau 2 permet de mettre en application les stratégies de compréhension et d'expresion de l'apprenant. Le cahier d'exercices est construit sur le modèle exact du livre de l'élève (il a les mêmes rubriques, excepté celle de Civilisation) et il est accompagné d'un CD audio pour les activités de compréhension orale et autres. Le cahier permet de compléter ou renforcer certains aspects mais l'apprenant peut aussi l'utiliser comme et quand il veut. Il contient, en effet, des activités parfaitement utilisables dans des contextes différents: individuellement ou en pratiquant l'auto-correction grâce aux corrigés très complets se trouvant à la fin du cahier; en classe, en grand groupe ou en petits groupes. Ces activités ont le même degré de difficulté que celles du livre et les documents utilisés reprennent, rebrassent et développent très légèrement les contenus introduits dans le livre. Tout va bien! propose: — Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue — De très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques — Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Le cahier d'exercices reprend l'organisation en 6 unités de 2 leçons chacune avec les rubriques suivantes: — Grammaire (2 pages) — Lexique (2 pages) — Compétences (écouter, parler, lire, écrire) (4 pages) |
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Tout va bien! est une méthode basée sur les recommandations du CECR. Elle s'organise autour de savoirs, de savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre. Tout va bien! propose: — Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue — De très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques — Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion Une invitation régulière à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation. Tout va bien! 2 poursuit la progression amorcée au niveau débutant. La méthode propose un travail rigoureux qui porte soit sur une compétence isolée, soit sur plusieurs simultanément. Systématiquement, l'apprenant est conduit à développer ses propres stratégies de réception et de production. A ce niveau, la langue écrite devient de plus en plus importante et les médias (radio et presse) apparaissent comme des supports récurrents. Tout va bien! 2 dont les objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du CECR propose également un portfolio inclus dans le livre. Le protfolio se veut: — un instrument d'auto-évaluation permanente; — un outil d'apprentissage; — le témoin des progrès de l'apprenant. L'ouvrage s'organise en 6 unités de 2 leçons chacune qui comprennent les rubriques suivantes: — Situations (2 pages de situations de communication) — Grammaire (2 pages) (en situation et en découverte guidée, avec exercices) — Lexique / Prononciation (2 pages) — Civilisation (2 pages) — Compétences (écouter, parler, lire, écrire) (4 pages) — Evaluation (1 page). L'ensemble pédagogique Tout va bien! 2 est prévu pour un enseignement de 120 à 150 heures de cours. Il vise l'acquisition d'une compétence de communication d'un niveau intermédiaire. Les objectifs et contenus répondent en particulier aux besoins langagiers — tant écrits qu'oraux — d'une personne ayant des contacts suivis avec des natifs (par exemple, au cours d'un séjour professionnel ou touristique en territoire francophone). L'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et acquérir une autonomie progressive: une récapitulation et un bilan sont à faire après chaque unité. Il disposera aussi toutes les deux unités d'une activité spécifique qui permettra de faire le point. |
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Le cahier d'exercices de Tout va bien! 3 permet un entraînement aux compétences acquises dans la méthode. Les activités, explications et exercices répondent à des critères: — de diversification en fonction du profil des étudiants, facilitant ainsi l'apprentissage et l'assimilation; — de progression en spirale; — de variété des modes de travail avec des activités de groupe classe, en petits groupes ou individuellement. Les conseils, stratégies, bilans et mises au point visent un objectif essentiel, celui de l'autonomisation de l'élève, et en particulier de l'auto-évaluation des compétences et de l'apprentissage. |
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Tout va bien est une methode de francais destinee aux grands adolescents et adultes debutants ou faux debutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre europeen commun de reference pour les langues, comme en temoigne le portfolio qui accompagne le livre de l'eleve. Tout va bien propose des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l authentique, permettant a l'eleve de se sensibiliser aux differents registres et de decouvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue. De tres nombreuses activites visant l'acquisition des quatre competences de communication et l'utilisation de strategies. |
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«Le cahier d'exercices de la méthode pour adultes débutants peu ou non scolarisés dans leur pays d'origine. Ce cahier fait partie de l'ensemble Trait d'union, méthode de français. Il permet de s'exercer à l'écrit à des faits de langue dont le traitement est essentiellement, voire exclusivement, oral dans le manuel. Les activités proposées sont vivantes et variées: grammaire, vocabulaire, culture générale, expression et compréhension écrites... La maîtrise de l'écrit est un prérequis nécessaire à l'utilisation de cet ouvrage (dans le même ensemble, deux cahiers intitulés respectivement «Lire» et «Ecrire» s'adressent au public non lecteur et non scripteur). Il a néanmoins été conçu de façon à être facilement accessible au plus grand nombre: — Les explications et consignes sont données dans une langue claire et simple. — L'emploi systématique d'exemples permet aux stagiaires de découvrir empiriquement les règles qui sont formalisées par la suite. — Chaque unité a plusieurs objectifs fonctionnels pour permettre un réemploi immédiat «en contexte». Ces choix méthodologiques, ainsi que la présence d'un livret de corrigés, concourent à renforcer l'autonomie des apprenants dans leur parcours de formation. Un lexique, qui reprend les mots lexicaux et grammaticaux contenus dans les unités, est proposé page 85.» |
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Dans la continuité de Trait d'union 1, un cahier pour apprendre à écrire, conçu pour les migrants français scolarisés ou non. Trait d'union 1 — écrire est un cahier d'écriture qui s'adresse essentiellement à un public adulte migrant installé en France (primo-arrivant ou non) et n'ayant pas ou peu été scolarisé dans le pays d'origine. Ce public d'apprenants aura déjà acquis une compétence orale de niveau A1 avant d'aborder cet ouvrage. Les objectifs de ce cahier sont la fluidité d'une graphie personnelle et la maîtrise de la forme d'écrits spécifiques. Le cahier est organisé en six modules: — Le premier permet de travailler sur les fonctions de l'écrit. — Le deuxième aide l'apprenant à reconnaître et analyser les différents écrits et styles d'écriture. — Le troisième module permet d'aborder le graphisme et la production d'écrits. — Le module suivant ouvre cette production aux différentes dimensions spatiales que peuvent prendre les écrits. — Le cinquième module incite l'apprenant à donner son point de vue sur différents sujets. — Le dernier module ouvre la voie à l'écriture à travers cet outil (devenu) incontournable qu'est l'ordinateur. — Les thématiques abordées dans le manuel Trait d'union sont reprises et développées ici. On abordera les notions d'identité, de communication, d'achats, de déplacements, de logement, d'éducation ou de travail. |
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Trait d'union 1 — Lire est un cahier qui a pour objectif l'apprentissage de la lecture aux adultes. Il peut être utilisé indépendamment de toute méthode de français. Ce cahier d'exercices propose aux apprenants adultes grands débutants en lecture et aux formateurs qui ont en charge ce public, des activités et des exercices pour établir les premiers contacts avec l'écrit. Il est conçu sur la base de modules indépendants les uns des autres, mais qui suivent une progression en filigrane. Les premiers exercices concernent des apprenants qui entament une démarche de pré-alphabétisation et qui découvrent l'univers de l'écrit. Les derniers exercices, en revanche, concernent des apprenants qui sont déjà dans une démarche de post-alphabétisation: ils progressent vers la lecture fine. Ce cahier s'adresse d'abord aux migrants faiblement ou non scolarisés mais aussi aux apprenants francophones en situation d'illetrisme. Cependant, si certains exercices peuvent être faits indifférement par les uns et par les autres, ils ne peuvent pas se situer du tout dans la même démarche didactique: les migrants non francophones s'inscrivent dans une démarche d'apprentissage de la langue française, écrite et orale, tandis que les francophones s'inscrivent dans une démarche de réapprentissage, de refamiliarisation avec l'écrit de leur propre langue. Les exercices proposés dans ce manuel sont autant d'activités de sensibilisation, de découverte de l'écrit et de sa façon de représenter la réalité de la langue et du monde qui nous entoure. |
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