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Книги издательства «CLE International»
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Découvrez vite le 3ème niveau d'Alex et Zoé, une nouvelle méthode attrayante et pleine de bonne humeur pour commencer l'apprentissage du français à partir de 7 ans. Le niveau 3 d'Alex et Zoé, par rapport aux deux premiers niveaux, permet aux élèves d'analyser et de maîtriser plus systématiquement le fonctionnement de la langue française: — les contenus introduits dans le livre de l'élève font une place encore plus large à la lecture, avec des pages entières d'écrits diversifiés: interviews, récits, courriers, enquêtes, descriptions et pièces de théâtre à lire et à mettre en scène; — ces contenus développent des situations concrètes ludiques qui font vivre dans la classe la culture française, mais également un certain nombre de cultures francophones; — après l'imaginaire des contes de Charles Perrault suggéré dans le niveau 1 et celui des fables de Jean de La Fontaine inscrit dans le niveau 2, c'est le monde des Voyages extraordinaires de Jules Verne qui apparaît dans le niveau 3, à travers les aventures des personnages; — le cahier d'exercices offre plus spécifiquement des exercices de prononciation et de systématisation grammaticale, ainsi que des grilles d'interview et de communication; — le guide pédagogique, toujours aussi riche et pratique, présente de très nombreuses idées de mises en oeuvre et des supports prêts à l'emploi sous forme de fiches photocopiables comportant des planches d'images, des jeux et des tests d'évaluation; — les révisions et les rebrassages, les évaluations et auto-évaluations consolident les acquis à partir de contextes variés. Tout en préservant la joie de découvrir de nouvelles situations, de nouveaux personnages, de nouvelles histoires, le niveau 3 d'Alex et Zoé propose des situations d'apprentissage motivantes et rigoureuses. |
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Cahier de soutien et de révision Le niveau 2 de cette collection permet de renforcer les acquis grammaticaux et de travailler dans la continuité du 1er opus. Ils expliquent clairement les points grammaticaux nécessaires à l'emploi et à la communication du français et proposent des exercices et des activités en contexte. Les points étudiés sont groupés de façon cohérente en fonction d'une progression logique dans l'acquisition des connaissances grammaticales. Chacun des livres est organisé en doubles pages: — à gauche, la leçon avec un minimum de métalangage. Chaque point étudié est travaillé en contexte à partir d'un BD originale. — à droite, les exercices et activités ludiques d'application. Des bilans toutes les unités permettent de réviser les contenus correspondant et la conjuguaison. On trouvera également des résumés grammaticaux et des tableaux de conjuguaison. Il est particulièrement conseillé pour accompagner le niveau 2 de la méthode Oh Là Là! dont il suit la progression grammaticale. |
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Le livre du professeur permettra d'orienter les apprenants faux-débutants vers l'acquisition progressive de notions de la langue française. |
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«La collection «Activités pour le Cadre Commun» s'adresse aux grands adolescents et aux adultes étudiant le français en situation de classe ou en autonomie. Elle propose des ouvrages d'activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (de A1 à C2). Cadre Commun — A2 propose un programme de travail portant sur les compétences telles que décrites dans le Cadre européen commun de référence pour son niveau A2.» |
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«La collection «Activités pour le Cadre Commun» s'adresse aux grands adolescents et aux adultes étudiant le français en situation de classe ou en autonomie. Elle propose des ouvrages d'activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (de A1 à C2). Cette collection propose des activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du CECR. Conformément à l'organisation du Cadre, les ouvrages proposent une approche par compétences et habilités. L'ouvrage pour le B2 comporte des centaines d'activités modèle correspondant strictement à l'ensemble des descripteurs du CECR pour ce niveau en particulier.» |
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«La collection «Activités pour le Cadre Commun» s'adresse aux grands adolescents et aux adultes étudiant le français en situation de classe ou en autonomie. Elle propose des ouvrages d'activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (de A1 à C2). Le niveau C1 est dit «niveau autonome». À ce niveau, l'apprenant communique de façon aisée et spontanée, il a une bonne maîtrise d'un large répertoire lexical, des structures, des connecteurs et des articulateurs. Son discours se déroule naturellement, sans hésitations; il est bien construit. Le niveau C2 est dit de «maîtrise». À ce niveau, l'apprenant ne saurait avoir pour ambition d'égaler la compétences du locuteur natif mais de faire preuve du degré de précision, d'adéquation et d'aisance de la langue qui est celui des apprenants de haut niveau. Il peut transmettre les subtilités de sens avec précision, il a consience des connotations présentes dans les expressions familières. Il est également en mesure de reformuler une difficulté de telle sorte que son interlocuteur s'en aperçoit à peine. Les activités proposées, qui suivent de près les compétences répertoriées dans le Cadre, visent à lui donner les moyens de les acquérir ou de les développer. Les documents authentiques sur lesquels elles s'appuient favorisent une approche concrète de l'environnement quotidien et des situations auxquelles il lui est possible d'être confronté. Deux CD Audio, la transcription de leur contenu, et le livret de corrigés se trouvent à l'intérieur de l'ouvrage, ce qui permet une utilisation collective ou autonome.» |
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«Le livre du professeur de Campus 4 permet de comprendre l'esprit du parcours d'apprentissage de la méthode et de guider sa pédagogie vers l'apprenant. Le livre du professeur permet de suivre la «colonne vertébrale» de la méthode et de comprendre les différentes notions à acquérir par l'apprenant: les textes oraux offrent une manière directe, communicative, émotive, d'accéder au thème par le ressenti des locuteurs. Ils suscitent la participation affective de l'apprenant, qui doit dire ce qu'il pense, ce qu'il ressent d'un sujet; les textes écrits invitent à prendre conscience intellectuellement des enjeux du thème, des aspects culturels mis en oeuvre, à les comprendre d'abord, puis à prendre du recul, à les interpréter et à les analyser. Les activitées proposées invitent à des prises de position. Le professeur guide les apprenants dans la méthode afin d'acquérir cette compétence de communication générale et offre aux étudiants les moyens d'y accéder grâce à une méthodolgie simple et centrée sur l'apprenant.» |
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La collection En dialogues propose une entrée vivante et facile dans la langue française au travers d'activités basées sur des dialogues enlevés, variés et motivants. L'objectif de Vocabulaire en dialogues niveau débutant est de permettre aux élèves d'entendre les mots en contexte, intégrés dans la réalité de la communication. Chacun des 30 chapitres porte sur un champ lexical précis tels ceux que l'on trouve dans les méthodes aux niveaux 1 et 2. Chaque chapitre est constitué de trois pages: — sur la première, un ou deux dialogues réalistes et multiples mettent en scène des personnages variés dans des situations de la vie courante Ce support pédagogique offre une vértable photographie sonore de la commuication dans la France d'aujourd'hui. — sur la deuxième page, une présentation du vocabulaire et de nombreux exemples; — sur la troisième page, des exercices d'application. Sept bilans de trois pages s'intercalent dans l'ouvrage, proposant des exercices synthétiques. Un lexique multilingue français, anglais, espagnol, chinois est proposé en fin d'ouvrage. |
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La nouvelle méthode pour les 10-12 ans, spécialement conçue pour les deux dernières années de l'école primaire. Sous la direction de Sylvie Meyer-Dreux, auteur de Trampoline. Ce cahier individuel de 48 pages d'exercices et d'activités ludiques et variées permet de compléter l'apprentissage du français avec la méthode Fluo et de reprendre les points déjà étudiés dans le livre. Il peut être utilisé à la fois dans les phases de traitement et de réinvestissement, sans support auditif, il développe la compréhension et la production écrite. Les dernières pages présentent un mémento, outil de réferences. 5 évaluations ponctuent le cahier (après l'étude de 2 dossiers); le support proposé s'appuie sur une évaluation formative et met en évidence le travail des 4 compétences. Sur l'incitation de l'enseignant, l'élève complète au fur et à mesure selon les entrées travaillées. Il va s'habituer progressivement non seulement à analyser ce qu'il fait mais aussi à mesurer le chemin parcouru et à parcourir. En faisant ainsi le point régulièrement, il contôle ses acquis et ce qui est à développer et/ou transformer. Petit-à-petit, l'autoévaluation et la co-évaluation sont favorisées pour la mise en commun des différents paramètres. |
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«Ici est la première méthode de français pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour ètre utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici est une méthode spécialement conçue pour un apprentissage en contexte français ou francophone. Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance, autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — À lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. De nombreuses annexes proposent un résumé grammatical, un lexique créatif, des tableaux de conjugaisons, la transcription de l'audio ainsi que les corrigés des activités du livre. Un CD audio inclus reprend les poèmes et chansons de la méthode pour une écoute individuelle.» |
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Mthode de franais pour les enfants partir de 7 ans sur 3 niveaux. |
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La seconde éditon d'Echo est maintenant disponible en cinq niveaux. Elle offre un cahier personnel d'apprentissage avec préparation au DELF et les éléments de la collection en versions numérique pour tableau blanc interactif, vidéo-projecteur ou ordinateur. |
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Avec Essentiel et plus..., toutes les compétences de base sont renforcées: la lecture, l'utilisation des technologies de l'information et de la communication, le raisonnement logique et la créativité, le développement de la personnalité et l'esprit citoyen, l'encouragement à l'autonomie. Écouter, progresser, s'exercer, évaluer, Essentiel et plus... offre un matériel complet grâce à de nombreux périphériques numériques. Essentiel et plus..., un dispositif complet: L'Essentiel: livre de l'élève avec CD-mp3 élève inclus; cahier d'exercices; guide pédagogique en couleurs avec CD-ROM professeurs inclus; coffret CD audio collectif. Et Plus... d'évaluation, de numérique, d'audio...: Pack numérique évaluation (3 cd-roms) CD-ROM professeur version numérique collective CD-mp3 élève: tout l'audio du livre de l'élève, du cahier d'exercices et des fiches diversité. |
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Méthode de français général sur deux niveaux tournée vers le monde du travail, pouvant être complété par un troisième niveau, «Affaires.com» (voir ce titre). En 100 à 120 heures de cours par tome, elle propose une démarche concrète, pratique et par tâches à visées professionnelles: français commercial, du tourisme, de l'hôtellerie et de la restauration. |
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Méthode de français général sur deux niveaux tournée vers le monde du travail, pouvant être complété par un troisième niveau, «Affaires.com» (voir ce titre). En 100 à 120 heures de cours par tome, elle propose une démarche concrète, pratique et par tâches à visées professionnelles: français commercial, du tourisme, de l'hôtellerie et de la restauration. Les CD-Roms proposent la même organisation thématique que les livres. |
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«Le cahier d'activités de Trampoline 1 contient toutes les activités communicatives de classe complémentaires à la méthode. Il est également proposé un autre cahier pour travailler l'écriture, la lecture, la graphie et les compétences grammaticales. C'est un complément aux activités du livre de l'élève que l'enseignant peut utiliser soit comme support d'observation, «d'évaluation» de son groupe, soit indépendamment des leçons. Les exercices présentés font appel à un travail individuel et autonome, à un travail individuel avec l'aide de l'enseignant et/ou à un travail avec les autres élèves.» |
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Ce cahier permet de compléter l'apprentissage au niveau 1 avec une reprise des compétences développées dans le livre de l'élève: écriture, grammaire, vocabulaire, lecture... Il propose des activités: de graphisme et d'écriture progressif; de lecture: repérer, retrouver, mettre en relation. Lire des mots, des phrases pour arriver à de petits textes en liaison avec le questionnement de situation de communcation; de grammaire: repérer et travailler des éléments simples pour favoriser la prise de sens (ponctuation, majuscule, noms propres et communs, accord en genre et en nombre, des verbes...) et la mise en évidence du fonctionnement de la langue et de ses irrégularités; de vocabulaire: consolider les acquisitions lexicales en liaison avec les éléments grammaticaux et une situation; d'expression écrite: reproduire pour progressivement construire des petits textes. Toutes les activités sont complémentaires et servent à développer progressivement de petits textes. Composés de 5 parties, ce cahier comporte à la fin de chacune d'elles un petit bilan d'évaluation reprenant certains points. |
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Plus concis, ce guide de classe reprend les éléments essentiels du guide pédagogique (ce dernier comporte toute une partie formative ne se trouvant pas dans le Guide de classe). Axé surtout sur la pratique, il décrit pour chaque rubrique de chaque magazine la marche à suivre en indiquant aussi les pages du cahier d'activités auxquelles vous pouvez vous reporter. |
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