|
|
|
Книги издательства «Белый ветер»
|
Пособие состоит из 45 заданий по 9 темам английского языка для контроля за уровнем усвоения лексико-грамматических, фонетических и орфографических навыков и умений, а также навыков чтения и говорения у учащихся 5 класса. Адресуется учащимся, учителям английского языка для использования вне образовательного процесса в учреждениях образования. |
|
Наглядное пособие «Звуки в картинках» является дидактическим приложением к пособию «Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста», но может использоваться и самостоятельно. В пособии содержатся цветные карточки с описанием артикуляционных упражнений для проведения с детьми дошкольного возраста артикуляционной гимнастики, цветные карточки с графическим изображением звуков речи, графические схемы для выполнения звукового анализа и синтеза. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования, родителям, гувернерам. |
|
В этом издании авторы постарались обобщить вопросы, с которыми родители наиболее часто обращаются в психологическую службу, подобрать и систематизировать материалы для консультативной деятельности: «Проблемы адаптации к дошкольному учреждению», «Проблемы поведения ребенка», «Развитие ребенка», «Дела семейные», «Подготовка детей к школе», «Психологическое здоровье семьи». |
|
Данное пособие включает разработанные на основе тематического подхода примерные конспекты занятий с детьми дошкольного возраста (рисование, лепка, аппликация). В нем раскрываются особенности формирования и проявления творческих способностей детей, предлагаются разнообразные методы и приемы организации изобразительной деятельности дошкольников, нетрадиционные способы изображения предмета по выбранной теме. Материал способствует развитию у ребят фантазии, наблюдательности, воображения, художественного мышления, памяти. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, а также будет полезно студентам педагогических высших учебных заведений, учащимся педколледжей, родителям, заинтересованным в развитии творческих способностей своих детей. |
|
Предлагаемый демонстрационный материал способствует формированию интереса к окружающему миру и познавательной активности детей, расширению словарного запаса, развитию связной речи, восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления. Тематика картинок основана на требованиях программы с учетом возрастных особенностей детей. Тематические картинки с успехом могут быть использованы как педагогами вне образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования, так и родителями для работы с детьми дома. |
|
Данное пособие поможет ребенку в игровой форме познакомиться с цифрами, сделать первые шаги в мир счета. Авторы предлагают разнообразные задания. |
![Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [с], [сь], [з], [зь], [ц] у детей дошкольного и младшего школьного возраста](/logopediya/zvukovoy-khorovod/zvukovoy-khorovod.jpg "Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [с], [сь], [з], [зь], [ц] у детей дошкольного и младшего школьного возраста")
|
Увлекательная игра «Звуковой хоровод» поможет логопедам и родителям закрепить правильное произношение трудных звуков, сделать процесс автоматизации звуков более увлекательным и эффективным. Кроме этого, игра способствует развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова, формированию навыка звукобуквенного анализа, а также помогает активизировать внимание детей и поддерживать их интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия, доставляя радость и положительные эмоции. |
![Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [к], [г], [х], [в] у детей дошкольного и младшего школьного возраста](/logopediya/zvukovoy-khorovod-2/zvukovoy-khorovod-2.jpg "Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [к], [г], [х], [в] у детей дошкольного и младшего школьного возраста")
|
Увлекательная игра «Звуковой хоровод» поможет логопедам и родителям закрепить правильное произношение трудных звуков, сделать процесс автоматизации звуков более увлекательным и эффективным. Кроме этого, игра способствует развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова, формированию навыка звукобуквенного анализа, а также помогает активизировать внимание детей и поддерживать их интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия, доставляя радость и положительные эмоции. |
![Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [ш], [ж], [ч], [щ] у детей дошкольного и младшего школьного возраста](/logopediya/zvukovoy-khorovod-3/zvukovoy-khorovod-3.jpg "Звуковой хоровод: Дидактическая игра для закрепления произношения звуков [ш], [ж], [ч], [щ] у детей дошкольного и младшего школьного возраста")
|
Увлекательная игра «Звуковой хоровод» поможет логопедам и родителям закрепить правильное произношение трудных звуков, сделать процесс автоматизации звуков более увлекательным и эффективным. Кроме этого, игра способствует развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова, формированию навыка звукобуквенного анализа, а также помогает активизировать внимание детей и поддерживать их интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия, доставляя радость и положительные эмоции. |
|
В пособии содержатся основные виды простых и составных задач, изучаемых в 3 классе. Пособие окажет помощь в отработке навыка решения задач во время индивидуальной и коллективной работы на уроках математики. Адресуется учащимся начальных классов, учителям для использования в учреждениях образования вне образовательного процесса, родителям. |
|
В пособии содержатся основные виды простых и составных задач, изучаемых в 3 классе. Пособие окажет помощь в отработке навыка решения задач во время индивидуальной и коллективной работы на уроках математики. Адресуется учащимся начальных классов, учителям для использования в учреждениях образования вне образовательного процесса, родителям. |
|
Материал предназначен для формирования и закрепления навыков чтения, пересказа и составления рассказов по серии картинок, развития у детей творческих и познавательных способностей, вербально-логического мышления как основы успешного обучения. Пособие (его структура и содержание) составлено в соответствии с учебной программой по литературному чтению, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь в 2009 (2011) году, и содержанием учебника «Литературное чтение» для 3 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения авторов В.С. Воропаевой, Т.С. Куцановой. В пособии предложены задания для учащихся с разным уровнем знаний. Эти задания учащиеся могут выполнять как самостоятельно, так и под руководством учителя. Адресуется учащимся начальных классов. |
|
Материал предназначен для формирования и закрепления навыков чтения, пересказа и составления рассказов по серии картинок, развития у детей творческих и познавательных способностей, вербально-логического мышления как основы успешного обучения. Пособие (его структура и содержание) составлено в соответствии с учебной программой по литературному чтению, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь в 2009 (2011) году, и содержанием учебника «Литературное чтение» для 3 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения авторов В.С. Воропаевой, Т.С. Куцановой. В пособии предложены задания для учащихся с разным уровнем знаний. Эти задания учащиеся могут выполнять как самостоятельно, так и под руководством учителя. Адресуется учащимся начальных классов. |
|
Предложенные в данной тетради тесты относятся к динамичным самостоятельным работам, занимающим непродолжительное время (10—15 минут), и включают в себя 5 заданий, сложность которых постепенно нарастает и охватывает разные области знаний и умений учащихся (от узнавания литературного произведения до понимания его основной мысли). Адресуются учащимся, учителям учреждений общего среднего образования. |
|
В пособии рассматриваются вопросы организации и проведения уроков русского языка во 2 классе по темам: “Слово”, “Предложение”, “Текст”, “Повторение”. Уроки носят тематический характер. Составителем подобран разнообразный лексический материал (стихи, рассказы, загадки, проблемные ситуации), использованы лучшие образцы популярных изданий. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических колледжей. |
|
В пособии рассматриваются вопросы организации и проведения уроков русского языка в 4 классе по темам «Имя прилагательное», «Местоимение», «Глагол», «Наречие». Уроки носят тематический характер. Составителем подобран разнообразный лексический материал (стихи, загадки, рассказы), использованы лучшие образцы популярных изданий. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических вузов, учащимся педагогических колледжей. |
|
В пособии представлены разработки уроков, содержание которых направлено на выработку у учащихся правильного, беглого, выразительного чтения, развитие речи, обогащение словарного запаса, привитие любви к русскому языку и чтению. Уроки содержат разнообразный занимательный материал (загадки, игры, кроссворды), упражнения для дыхательной, артикуляционной и речевой гимнастики, различные формы и методы работы с текстом. Адресуется педагогам общеобразовательных учреждений. |
|
В пособии представлены разработки уроков, содержание которых направлено на выработку у учащихся правильного, беглого, выразительного чтения, на развитие речи, обогащение словарного запаса, привитие любви к русскому языку и чтению. Уроки содержат разнообразный занимательный материал (загадки, игры, кроссворды), упражнения для артикуляционной и речевой гимнастики, различные формы и методы работы с текстом. Адресуется педагогам общеобразовательных учреждений. |
|
Представленные в данном пособии упражнения и задания способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и повышению их интереса к изучению русского языка. Задания составлены по основным разделам русского языка («Лексика», «Фонетика», «Грамматика», «Словообразование») и соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников. Адресуются учащимся, учителям начальных классов учреждений общего среднего образования. |
|
Представленные в данном пособии упражнения и задания способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и повышению их интереса к изучению русского языка. Задания составлены по основным разделам русского языка («Лексика», «Фонетика», «Грамматика», «Словообразование») и соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников. Адресуются учащимся, учителям начальных классов учреждений общего среднего образования. |
|
