|
|
|
Книги издательства «Айрис-Пресс»
|
Комплект тестовых карточек – это развивающее пособие, рекомендованное для проверки и закрепления учебного материала 2-4 классов по английскому языку. В комплект входят: карточки с заданиями, проверочная таблица и памятка для родителей. Всего заданий 240. Задания сгруппированы по ключевым разделам языка и видам речевой деятельности: — грамматика и письмо (80 заданий); — лексика и фонетика (80 заданий); — чтение, говорение, аудирование (80 заданий). Пособие очень удобно в использовании. Краткая инструкция расположена непосредственно на коробке. Важно, что ребёнок, соединив номер на карточке с номером в проверочной таблице, сам может проверить — верный ли ответ. Занятия с карточками способствуют развитию наглядно-образного мышления, внимательности, наблюдательности, учат анализировать и логически объяснять решение. Оптимальная подача учебного материала, оригинальный дизайн, яркие иллюстрации и краткие задания сделают подготовку итоговому тестированию с данным пособием лёгкой и интересной. |
|
Комплект карточек предназначен для начинающих изучать турецкий язык. На карточках размещены наиболее употребимые турецкие слова, относящиеся к базовой лексике. Все слова разделены на тематические блоки, сопровождаются занимательными иллюстрациями и транскрипцией. Предлагаемая методика запоминания основана на связи турецкого и русского слова через картинку. Это позволяет выучить быстро и эффективно большое количество новых слов. В пособии предусмотрена возможность самостоятельного создания дополнительных карточек с использованием имеющихся в комплекте заготовок. |
|
Комплект карточек предназначен для начинающих изучать японский язык. На карточках размещены наиболее употребимые японские слова, относящиеся к базовой лексике. Все слова разделены на тематические блоки, сопровождаются занимательными иллюстрациями и транскрипцией. Предлагаемая методика запоминания основана на связи японского и русского слова через картинку. Это позволяет выучить быстро и эффективно большое количество новых слов. В пособии предусмотрена возможность самостоятельного создания дополнительных карточек с использованием имеющихся в комплекте заготовок. |
|
Прикладываем руку к листу бумаги, обводим, добавляем несколько деталей — и вот уже на нас смотрит удивлённый слонёнок, невозмутимый жираф или смешной заяц. Создание образов на основе контура ладони — невероятно увлекательное, полное неожиданностей занятие. Модели, предложенные в книге, могут быть сделаны в виде объёмных поделок, выполнены в технике рисунка или аппликации. Книга адресована детям 7-9 лет, их родителям, руководителям художественных кружков, школьным учителям. |
|
В сборник включены воспоминания лиц, переживших ужасы революционного террора 1918-1922 гг. на территориях южных губерний бывшей Российской империи — в Крыму, на Украине, Северном Кавказе, в Донской и Кубанской областях и в Закавказье. Большинство этих районов были основной ареной гражданской войны, и поэтому расправы над мирными жителями и пленными носили здесь особенно жестокий характер. Люди разных сословий и профессий, побывавшие в застенках ЧК и чудом оставшиеся в живых, нашли в себе силы написать о пережитом. Большая часть представленных в сборнике воспоминаний публиковалась в эмигрантских изданиях 1920-х — 1960-х годов; некоторые редчайшие материалы были изданы на территориях, временно занятых белыми войсками. Абсолютное большинство свидетельств публикуется в Росси впервые. |
|
«Книга входит в серию иллюстрированных учебных пособий «Читаем вместе». В сказке говорится о животных, которые затеяли спор: кто из них самый лучший и почему. Что ценится больше: красота или трудолюбие? Прочитав книгу, ребёнок научится применять степени сравнения прилагательных в английском языке, выучит названия некоторых животных и звуки, которые они издают. По мотивам сказки можно разыграть мини-спектакль. Книга также содержит занимательные упражнения и англо-русский словарь с транскрипцией. Издание адресовано учащимся 3-4 классов школ и гимназий.» |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём растения по рисункам (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать две, составить из них целую картинку и определить, какое растение изображено. Если ребёнок умеет читать, пусть сам прочитает название растения. Обратите его внимание на пиктограммы на левой половине карточки, попросите ребёнка охарактеризовать растения с опорой на пиктограммы. Узнаём растения по характерным частям (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с названием растения и 3-4 карточки с картинками. Попросите ребёнка подобрать к названию нужную картинку. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём животных по рисункам (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать две, составить из них целую картинку и определить, какое животное изображено. Если ребёнок умеет читать, пусть сам прочитает название животного. Обратите его внимание на пиктограммы на левой половине карточки, попросите ребёнка охарактеризовать животное с опорой на пиктограммы. Чей след? (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с изображением животного и 3-4 карточки с изображениями следов. Попросите ребёнка подобрать к животному его след. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем природные сообщества (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шестнадцати карточек выбрать восемь, составить из них целую картинку и определить, какое это природное сообщество. Попросите его назвать растения и животных, характерных для этого сообщества. Знакомимся с процессом развития животных (чёрно-белая сторона карточек). Возьмите любую карточку с названием животного. Предложите ребёнку из шести карточек с изображениями одного из этапов развития подобрать подходящую картинку. К выбранным картинкам подберите изображение взрослого животного. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем природные сообщества (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шестнадцати карточек выбрать восемь, составить из них целую картинку и определить, какое это природное сообщество. Попросите его назвать растения и животных, характерных для этого сообщества. Знакомимся с процессом развития животных (чёрно-белая сторона карточек). Возьмите любую карточку с названием животного. Предложите ребёнку из шести карточек с изображениями одного из этапов развития подобрать подходящую картинку. К выбранным картинкам подберите изображение взрослого животного. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём города России по рисункам. Составляем города России (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать три, составить из них целую картинку и определить, какой это город. В комплект входят изображения 16 крупных городов России, представляющих все регионы нашей страны. На левом фрагменте представлен герб города, на правом — одна из главных достопримечательностей. На какой реке стоит город? (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с названием реки. Предложите ребёнку из шести карточек с названиями городов России подобрать карточку города, который возник на этой реке. Обратите внимание ребёнка, что на одной реке могут стоять несколько городов (реки Волга, Амур). Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. |
|
«Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем картину исторического события (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать три, составить из них целую картинку и определить, какое историческое событие на ней изображено. Попросите ребёнка найти место события на «ленте времени». Обратите внимание ребёнка на дополнительный материал, размещённый на карточке. Это может быть портрет главного исторического деятеля, скульптурный памятник или оружие того времени. Подбери к событию дату (чёрно-белая сторона карточек). Выберите карточку с любым историческим событием. Предложите ребёнку из четырёх карточек с датами подобрать подходящую к этому событию. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре.» |
|
Учебное пособие представляет собой комплект, в состав которого входят перекидное табло (конструктор) и сборник заданий по математике для начальной школы. Задания составлены по всем ключевым темам школьного курса. Расширено представлены разделы геометрия и работа с информацией. Работа с перекидным табло позволяет не только освоить предметные учебные действия, но и развивает наглядно-образное мышление, внимательность, наблюдательность, учит работать с информацией, анализировать и логически обосновывать решения. Всё это будет способствовать общему интеллектуальному развитию ребёнка, повышению его успеваемости. |
|
«Перекидное табло букв, слогов и звуковых схем русского языка» является учебным пособием, которое представляет собой комплект, в состав которого входят рабочие таблицы, перекидное табло (конструктор) и сборник задач для начальной школы по учебному предмету «Русский язык». Пособие предназначено как для фронтальной, так и для индивидуальной учебной деятельности младших школьников. Учебное пособие имеет цель: формировать у детей как предметных, так и метапредметных результатов (УУД) – самооценки, самопроверки, умения определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы, сознательно контролировать свои учебные действия по результату, работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изученного материала, извлекать информацию из различных видов источников, формировать у ребёнка совокупных умений работы с информацией и ИКТ-компетентность.» |
|
Лев Ильич Мечников был уникальной личностью русской истории. Разносторонняя образованность и широта кругозора (он был географом, историком, этнографом, социологом, художником, писателем) позволили ему синтезировать множество гуманитарных и естественнонаучных данных и выдвинуть концепцию возникновения и развития цивилизаций на нашей планете. Он выделил три последовательные эпохи исторического развития человечества — подневольных союзов (речная), подчиненных (средиземноморская) и свободных союзов (океаническая), но подробно успел описать лишь первую из них, в которую цивилизация зародилась на берегах великих рек (Нила, Тигра и Евфрата, Инда и Ганга, Хуанхэ) Настоящее издание включает подробный очерк жизни и творчества Мечникова, в котором воспроизводятся его рисунки к книге «Японская империя» и титульные листы всех изданий «Цивилизации…». Впервые воспроизводятся географические карты из первого зарубежного издания этой книги, подготовленные самим автором, даны наиболее подробные на сегодня комментарии к книге, указатели имён и географических названий. |
|
Автор данной серии — преподаватель школы раннего развития «Умка», имеет 15-летний опыт работы с детьми по развивающим методикам. Пособия охватывают практически весь программный материал для детей дошкольного возраста. Задания даны в игровой форме. Выполняя их, ребёнок научится рисовать по точкам, по пунктиру, по точкам и пунктиру, прямые и волнистые линии, а также приобретет много навыков, которые понадобятся для дальнейшего обучения. Адресовано детям 3-4 лет. |
|
Автор данной серии — преподаватель школы раннего развития «Умка», имеет 15-летний опыт работы с детьми по развивающим методикам. Пособия охватывают практически весь программный материал для детей дошкольного возраста. Задания даны в игровой форме. Выполняя их, ребёнок познакомимся с окружающим миром: животными, растениями, временем суток, временами года, эмоциями человека, профессиями, а также приобретет много навыков, которые понадобятся для дальнейшего обучения. Адресовано детям 3-4 лет. |
|
Автор данной серии — преподаватель школы раннего развития «Умка», имеет 15-летний опыт работы с детьми по развивающим методикам. Пособия охватывают практически весь программный материал для детей дошкольного возраста. Задания даны в игровой форме. Выполняя их, ребёнок познакомится с основными цветами, раскрасит картинки, а также приобретет много навыков, которые понадобятся для дальнейшего обучения. Адресовано детям 3-4 лет. |
|
Автор данной серии — преподаватель школы раннего развития «Умка», имеет 15-летний опыт работы с детьми по развивающим методикам. Пособия охватывают практически весь программный материал для детей дошкольного возраста. Задания даны в игровой форме. Выполняя их, ребёнок научится находить сходства и отличия, сравнивать предметы, составлять пары, определять форму, определять положение предметов в пространстве, а также приобретет много навыков, которые понадобятся для дальнейшего обучения. Адресовано детям 3-4 лет. |
|
Автор данной серии — преподаватель школы раннего развития «Умка», имеет 15-летний опыт работы с детьми по развивающим методикам. Пособия охватывают практически весь программный материал для детей дошкольного возраста. Задания даны в игровой форме. Выполняя их, ребёнок познакомимся с основными понятиями русского языка: буквами, звуками, обобщающими словами, единственным и множественным числом, глаголами, а также приобретет много навыков, которые понадобятся для дальнейшего обучения. Адресовано детям 3-4 лет. |
|
