|
|
|
Книги издательства «Аркти»
|
Методические рекомендации имеют большое значение для развития творческих способностей учащихся, как актуальных, так и потенциальных. Автор предлагает систему заданий, которые позволяют формировать потребность в творческой деятельности и развивать все многообразие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка. |
|
|
Откликаясь на острейшую потребность общества в осмыслении современной ситуации воспитания детей и учитывая кардинальные изменения, происходящие в области воспитания, авторы предлагаемой книги дают ответ на вопрос, что есть педагогический феномен «Новое воспитание», раскрывают сущностные характеристики этого явления, описывают реальную картину воспитанности современного школьника и дают многоцветную палитру методик работы педагога с ним. В книге содержатся иллюстративные примеры инновационных методик воспитания, раскрывается специфика педагогической технологии педагога выстраиваемой «Новой школы» как школы ХХI века. Адресована широкому кругу педагогической общественности и в первую очередь учителям-практикам, а также студентам педвузов и педколледжей, научным работникам, исследующим процесс воспитания, и административному аппарату образовательной системы страны. |
|
|
В пособии представлена система художественных проектов для развития основ проектной деятельности у дошкольников, разработанная на основе интеграции содержания образовательных областей. Описание каждого проекта включает в себя материалы, отражающие его цели, задачи, проблемы и конечный результат, а также — конспекты мероприятий с описанием различных видов деятельности (игр, упражнений, совместной изо-деятельности детей и воспитателя, детей и родителей и т.п.). Предлагаемые материалы, направлены развитие у дошкольников навыков дизайна и конструирования через использование специально разработанных художественных проектов и создание в детском саду наиболее благоприятных условий для эстетического воспитания детей, развития детского творчества, раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Представленные в пособии материалы помогут педагогам дошкольных учреждений в работе по приобщению детей к эстетическому благоустройству жизни в детском саду, развитию у них чувства гордости, уверенности, компетентности, активной жизненной позиции, так необходимых в будущей жизни. |
|
|
«Данная книга является основным учебным пособием по предмету «Развитие устной речи» в 1 классе коррекционной школы VIII вида, которое содержит систему коррекционно-развивающих игр и заданий, направленных на развитие потребности в общении, устной коммуникации школьников с проблемами в интеллектуальном развитии. Учебное пособие адресовано учителям, воспитателям, логопедам коррекционных школ VIII вида. Игры и задания, представленные в учебном пособии, могут быть успешно использованы родителями. » |
|
|
В пособии представлена система работы по формированию речевой деятельности у детей с нарушениями интеллекта, приведены подробные конспекты уроков развития речи. Работа интересна учителям младших классов коррекционных школ и классов СКК, учителям-логопедам. |
|
|
«В пособии представлены контрольно-измерительные материалы (КИМы) по истории России для проведения текущего, тематического и итогового контроля знаний и компетенций учащихся 6-го класса. Структура тестов соответствует формату ГИА и ЕГЭ. К пособию прилагается «Комплекс заданий группы «С». Пособие адресовано ученикам 6-х классов, учителям истории.» |
|
|
«В пособии представлены контрольно-измерительные материалы (КИМы) по истории России для проведения текущего, тематического и итогового контроля знаний и компетенций учащихся 7-го класса. Структура тестов соответствует формату ГИА и ЕГЭ. К пособию прилагается «Комплекс заданий группы «С». Пособие адресовано ученикам 7-х классов, учителям истории.» |
|
|
«Эта книга является второй частью трилогии «Игровые сеансы с детьми раннего возраста». В ней представлены игры-занятия, проводимые с детьми в осеннее время (сентябрь — ноябрь). Игровые сеансы представляют собой систематизированный, структурированный материал для педагогов и психологов, работающих в группах социализации детей раннего возраста. Целостность системы игр-занятий делает пособие чрезвычайно актуальным в современных условиях. Конспекты игровых сеансов могут быть использованы в условиях семейного воспитания, в частности, родителями, дети которых не посещают образовательные учреждения, в структуре дополнительного образования, в деятельности Центров раннего развития ребенка, групп кратковременного пребывания, частных детских садов. Материалы пособия позволяют охватить малышей в возрасте от полутора до 3 лет, при этом методика проведения игр-занятий с детьми раннего возраста и младшими дошкольниками будет отличаться степенью самостоятельности участия ребенка в игровых сеансах.» |
|
|
Пособие для родителей. |
|
«Представленные в издании практико-ориентированные материалы в популярной форме описывают медицинский и психолого-педагогический подходы к коррекционной работе со все более распространяющимся в последнее время явлением — синдромом дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного возраста. Материалы пособия помогут родителям, педагогам и специалистам дошкольных учреждений своевременно и правильно: диагностировать синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей с проблемами в обучении, имеющими нормальный интеллект; использовать необходимые методики и технологии для коррекции особенностей поведения детей, для которых характерны плохое сосредоточение, отвлекаемость, неусидчивость и др. Пособие «Гиперактивный ребенок — это не проблема!» рекомендовано для родителей детей дошкольного возраста и педагогов детского сада. 3-е издание, исправленное и дополненное.» |
|
Дидактический материал содержит систему упражнений, направленных на развитие просодической стороны речи, формирование правильной артикуляции звуков, формирование фонематического восприятия, а также на формирование и совершенствование лексико-грамматического строя речи (в рамках изучения лексических тем) у детей младшего дошкольного возраста (3-4 года). Пособие предназначается специалистам, работающим с детьми, имеющими нарушения речи, специалистам и воспитателям общеобразовательных дошкольных учреждений, родителям. |
|
Дидактический материал содержит систему упражнений, направленных на развитие просодической стороны речи, формирование правильной артикуляции звуков, формирование фонематического восприятия, а также на формирование и совершенствование лексико-грамматического строя речи (в рамках изучения лексических тем) у детей младшего дошкольного возраста (3-4 года). Пособие предназначается специалистам, работающим с детьми, имеющими нарушения речи, специалистам и воспитателям общеобразовательных дошкольных учреждений, родителям. |
|
2011-й год объявлен в России годом физкультуры и спорта. Применительно к организации деятельности ДОУ это означает, что каждое образовательное учреждение будет готовить циклы мероприятий с воспитанниками и их родителями, которые будут посвящены данной теме. Предлагаемые в настоящем издании практико-ориентированные материалы (рекомендации по обучению плаванию, комплексы упражнений и конспекты занятий по аквааэробике) являются обобщением инновационного опыта современных детских садов г. Москвы и призваны помочь работникам дошкольных образовательных учреждений в налаживании системы физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, в активном привлечении детей 3-7 лет к занятиям плаванию и аквааэробикой. Пособие адресовано руководителям ДОУ и инструкторам по плаванию, а также может быть интересно и полезно родителям детей дошкольного возраста. |
|
В предлагаемом пособии представлены: современная трактовка сущности проектной деятельности вообще и в младших классах в частности: классификация школьных проектов; подготовка, организация и презентация проектов, выполненных участниками — учениками начальной школы; организация оценки и самооценки результатов. |
|
В пособии представлены материалы, освещающие систему работы воспитателя, направленную на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с позиции учета особенностей его развития, ведущей деятельности и ее основных мотивов в условиях социальной дипривации технология воспитательного процесса. перспективное и календарное планирование воспитательной работы для детей от 6 до 16 лет на каждый день, т.е. для всех возрастных групп. выделены основные показатели навыков коммуникативного поведения для младшего, среднего, старшего школьного возраста применительно к детям с ограниченными возможностями здоровья. Пособие можно использовать для работы воспитателей и педагогов всех видов специальных коррекционных школ-интернатов, детских домов, т.к. в нем практически представлена Программа по воспитательной работе, рекомендованная Минобразованием РФ. |
|
В приложениях даны конспекты занятий, схемы осуществления проектов. Пособие адресовано педагогическим коллективам дошкольных образовательных учреждений, работающим в инновационном режиме. |
|
В предлагаемой книге в популярной форме раскрываются механизмы психологической защиты у детей дошкольного и младшего школьного возраста, разъясняется необходимость осознания ребенком своих защитных возможностей и важность обучения его способам социально-психологической адаптации. В книге представлена серия коррекционно-развивающих занятий и игр, способствующих осознанию детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста защитных реакций, последствий своих поступков, а также формированию социально корректного поведения в кризисных ситуациях дома, в детском саду, в школе. Предложенные в книге занятия, игры, практические советы адресованы воспитателям ДОУ, школьным учителям, психологам и помогут им найти оптимальную модель поведения с ребенком в психотравмирующих ситуациях. |
|
